还是得提醒一下孙羽，今后要多发掘发掘一些披露建奴凶残本性的作品，也好提高大家的警惕性和对建奴同仇敌忾的决心。
低调地快步穿过文娱广场，刘戎一行人并未引起正在聚精会神看戏的军户们的注意。
又过了一会儿，刘戎一行人终于赶到了启蒙学堂的门口。
守门的军户是一个在柳河堡之战时便伤残退役的战兵，他瘸着一条腿站起来，给刘戎敬了一个标准的军礼。
刘戎他们也回了一个，然后留下一个护卫配合守门军户做好登记，迈步走了进去。
操场上，十来个小孩子正在做游戏，一群人打打闹闹的玩得十分开心。在他们边上，一个大婶在那里看着，只要他们不去玩叠罗汉的游戏，一般都是放任不管的。
现如今临近春节，孩子们早已停课，这教室也都被那些轮流过来上识字班的军器厂和各处工坊、窑厂的工人们占据。
这些还呆在学校里的孩子，多数都是些没人照看的烈士遗骨。
操场西边是几排砖瓦教室，远远看去比军营的条件还好。
刘戎径直走向排头最大的那一间，推开门，里面满满登登已经坐满人。
刘戎缓缓走上讲台，教室里喧闹的声音戛然而止，一百个军事骨干立马坐的笔直，全部目不转睛地盯着他。
这个百人规模的培训班一直都是由刘戎坚持亲自教授的。
虽说上课的时间间隔越来越久，但大家的热情丝毫不减。
这些人大多是刘戎最初的班底，除非有人阵亡和伤残退役，否则他轻易不另做补充，所有大新堡士兵都以能进入这个培训班为荣。
刘戎扫了一眼下面正襟危坐的军官们，缓缓打开自编的教材，开门见山道：“今天我们来讲讲建奴的编制。”
赶赴辽沈前线同建奴交战就在眼前，但很多大新堡的军官对建奴的军事构成还是一知半解，刘戎发现后就果断临时添加了这一节课。
“建奴军事构成的基本单元是牛录，这是建奴生产和军事合一的基本社会组织。”
刘戎一边说着，一边在身后的黑板上用粉笔写下了大大牛录二字。
学堂里的黑板也是刘戎发明的，他要求木匠做出一个长方形的平整木板，然后再刷上几层黑漆，用石膏笔在上面写字。
这种语言和文字同时输出的教授方式令大家耳目一新，很快便在大新堡得到了推广。
“有谁知道牛录是什么意思？”
赵阿五立马举起了手，刘戎朝他指了一下，赵阿五立马站起身大声道：“是大箭的意思。”