子舟这里真的有好多鱼，别发呆了，快来！瞿青从来没有在河里这样玩过，心中无事压着，心便也恢复了爱玩的大男孩本性，踩着河水中的鹅卵石，看着河里游过的小蝌蚪和鱼，一时兴奋不已。好，我这就来！花子舟也不纠结方才的问题了，瞿青叫他，他便高兴地高声回应着，利索地脱下鞋，踩着草地便往河里去。猫儿人小，这里有些地方水流还有些急，玩了一会儿，瞿青就将他抱上了岸，让他去河边挖水坑抓小蝌蚪玩。太阳渐渐地大了，几人在清亮的河水里玩得不亦乐乎，然而鱼是一条都没有抓到。瞿青有好几次已经抓到鱼了，结果鱼身滑不溜丢的，半点不能抓在手里，用镰刀削了尖锐的鱼叉也没能叉到鱼。看了看日头，瞿青想着今天好歹花了这么多功夫了，再怎么样也要尝到鱼肉是什么滋味，不然也太逊了。正思虑着抓鱼策略的时候，不远处跑来了几个孩子，脸都还未看清，便高声地冲着这边喊先生。原来是他的几个学生，正在漫山遍野地跑着玩，看到是河边是先生，便来了，和瞿青打完招呼之后，他们又规规矩矩地叫了花子舟师母，花子舟有些受宠若惊：你们好。随后他们兴奋地接近问瞿青在干吗，知道是来抓鱼的之后，一堆小孩子也兴奋不已地要加入进来，纷纷说要帮先生抓鱼。瞿青当然也乐得自己多了一堆免费的助手，想着这群长期混迹山野之间的孩子，指不定会比自己更加厉害。结果还真是，很快其中两个就抓了两条鱼放到了瞿青的木桶里。你们是怎么做到的？瞿青震惊地看着桶里的鱼，快教教我。几个小孩笑嘻嘻地道：先生也要跟我们学摸鱼了，那我们是不是也是先生了呀。他的话让瞿青的脑海里一下子闪过了什么，但是太快了他一时没有抓住那个想法，只得回道：那是自然，孔夫子曾经说过，三人行，必有我师焉，你们教了我抓鱼，那以后就是我抓鱼的老师了。孩子们一听，纷纷争着要当先生的老师，瞿青也不慌，让他们一个个教自己，还说道，谁今天要是成功教他抓到了一条鱼，谁今天就是他的先生。一堆野小子学习的时候没见他们这么主动，现在倒是积极得不行。花子舟和他们玩不到一堆去，也没有共同话题，那些村里的孩子以前是有多讨厌自己和猫儿的，他还没有忘记，见瞿青和他们亲近，便自己一个人到一边专心抓鱼。而瞿青，在一大堆经验丰富的小先生的教导下，瞿青总算是不负众望地抓到了他人生的第一条鱼，脸上抑制不住洋溢起笑，成功把鱼抓到手里的第一瞬间，他下意识地四处寻找某个身影，等找到那个穿着青色衣衫，卷着裤腿站在远离人群的河水里的盯着河中某处的那个人时，便兴奋地举高了鱼摇了摇，叫着那个人。喂！子舟，你看，我抓到鱼了！旁边的比他厉害多的孩子们，见状纷纷捧场地鼓掌，学着他平日里上课夸赞他们的样子：老师好厉害！对于花子舟来说，瞿青突然的一大声，吓跑了自己已经盯了半天的鱼，他心中却没有半点恼怒，抬头看向瞿青的时候，眼中的惊叹和崇拜一下子满足了瞿青的虚荣心，他得意地抓紧自己的鱼，慎重地往装鱼的桶里走过去，手中碰的仿佛不是一条普通的鱼，而是贵重无比的王冠。这是怎么抓到的？花子舟踩着清凉的河水，走向瞿青的旁边，蹲着看桶里瞿青抓的那条鱼，比其他人抓的鱼都大，羡慕地问。瞿青道：抓鱼的技能我已经全部学会了，等会儿我把我会的都交给你！花子舟看着瞿青，眉眼微微弯起，浅浅地笑道：好。瞿青也看着花子舟，修长的手缓缓抬起，缓缓向对方伸过去，拇指上有几滴水珠缓缓落下，落入水桶中，似乎叫人听见了几声滴答，花子舟的睫毛轻颤了一下。扑通扑通的心跳，才露意盎然的河岸上跳跃着。他想做什么？就在花子舟期待着什么能发生的时候，狗崽子二黄跑过来用乳牙啃了肯瞿青的脚趾，瞿青忽地收回了手，一把揪着二黄的后脖颈丢到一边，重新踏入河里：哎，我都忘了，还没有来得及感谢小先生们呢，你们教会了我抓鱼，我得感谢你们。花子舟伸手捞过二黄，揉着它的狗头，看到河里瞿青正儿八经地对那群孩子行师徒礼，他看完便低下头，拽着狗狗两只肉肉的小耳朵道：二黄，你说，他刚才是什么意思？二黄歪歪地仰着脑袋，奶声奶气地回应：汪~第49章这个中午, 由于学生们抓鱼的决心空前的高，再加上人多力量大, 所以瞿青最后获得了一整木桶的鱼，抓了这么多之后，大家都还意犹未尽, 要不是因为桶装不下了，他们肯定还能再抓更多。不过唯一比较遗憾的是，花子舟到最后要离开的时候, 也是一条鱼都没有抓到, 明明比他小了那么多的江珠最后都抓到了一条小鱼，这让他感到十分郁闷。中午最热的时候已经过去，太阳渐渐地开始偏西了, 瞿青也感觉肚子饿了，在树荫下休息了一会儿便准备回家, 和孩子们散聊了几句，分别的时候, 刚提出要把鱼分了，那些孩子们撒丫就子跑了, 不知道的还以为有人要抢他们的钱。瞿青摇了摇头，他前段时间才听说，原来许多的学生长辈都教育过自家的孩子, 先生让他们免费学习, 所以一定要好好的尊敬先生, 学会感恩。见他们影子都没了, 瞿青只好回来，和花子舟一起把一桶足够吃好久的鱼拎了回去。只宰了四条，三大一小，剩下的他们用一个大缸养了起来。说好了要做烤鱼的，便也不耽搁，当下用菜刀褪去了鱼鳞，除去了内脏，准备了烧好的竹炭，用柱子窜上了就开始在院子中做起了烤鱼。大家也都饿了，过了一会儿，诱人的鱼肉香味便飘散出来，江珠和猫儿搬着小板凳坐在一边不住地问熟了吗，现在可以吃了吗？我好饿啊！诸如此类的话。花子舟回来后便忙着去喂养家中的鸡鹅，里里外外打扫得干干净净，忙前忙后的，瞿青猜他是因为自己一条鱼都没抓到，所以心里有些内疚，看他总也忙个不停，瞿青只好用命令的语气，叫他过来坐下休息一会儿。花子舟便拿着要做新衣裳的工具坐到旁边，开始了自己的缝缝补补，瞿青在一边看着，不时也会给他提一些自己的的意见，他也一一乖巧地听后做给瞿青看，并询问是不是这样，让人觉得很是贤惠。瞿青觉得他做这些看起来可比学习和写字认真多了。鱼终于熟了，江珠的猫儿的哈喇子也都快流成一条河水了，就连花子舟也看着烤好的鱼咽了好几下口水。在万众瞩目之下，瞿青撕下了一小块色香味俱全的鱼肉尝了尝，这才说出了大家期待已久的话：好了，开吃啦，每人一条，大家小心烫还有鱼刺，千万不要大意把鱼刺给吃下去了，卡到喉咙可就不好了。说着他先将最小的那条没有放辣椒的鱼给了猫儿，之后给了江珠另一条，随后用眼神示意花子舟快点放下手中的东西，花子舟有些不好意思地接过：今天我什么鱼都没有抓到。瞿青觉得自己不说点什么，今天他恐怕都不会碰这个鱼一口。虽然你一条鱼都没有抓到，但是你帮我把鱼给拎回来了，回家还忙着喂鸡喂鸭，打扫家里，要是按照你这么说，那我没有喂养鸡鸭，那是不是等宰的时候就不可以吃了？当然不是，花子舟想都没想就这么回答，话怎么能这么说的，你是一家之主，这些都是你的，但是我们不所以这是你应该得的，快点吃吧。瞿青赶紧打断他的话，把鱼往他嘴推了推，随后便拿起属于自己那条，香喷喷地吃了起来。真好吃！猫儿和江珠一边吃一边夸赞，甚至还兴致浓烈地表示明天也想去抓鱼。不行哦，瞿青拿出口里的鱼刺，对两个想要逃课的小朋友一本正经地教导道：不可以逃课，想抓鱼的话，下次放假再带你们去就可以，但是明天的话，我们都要去学堂学习了。我不想学习？江珠吃着鱼，突然这么开口说了一句。为什么不想学习？江珠也没觉得有什么意外，像是聊天一样地问他。我看班上的同学，有好多人都说学习没什么用，然后就回家去了，我也想回来了，想回来和我爹去学打猎。小孩子说的虽然童言无忌，但也都是大实话，毕竟真的没有多少孩子会真心想要学习复杂的算术和拗口的诗文。这段时间，确实有不少孩子没读了两天就不想读了，农村人也并没有觉得读书有多么重要，于是在听说孩子不想读之后，就来领了孩子回去，原本学堂的四十多人，一下子就走了十多个。这是他们自己的意愿，瞿青也不好强求人家，但是他坚决要让猫儿和江珠必须读，他是从小被这么培养长大的，所以在他的骨子里都有辅孩子读书大过天的观念。学习可能对现在的你来说确实没什么用。他顺着江珠这样说道。就是吧。江珠眼睛一亮，对于自己这样的话能够得到认同感到非常意外和开心，心里忍不住想，既然先生都赞同的话，那以后自己的好日子是不是就要来了！瞿青挑了挑眉，紧接着用一句话就打破了这个小屁孩的妄想：但是你要是说你不学习了，我觉得你爹回来可能会想找棍子揍你。江珠脸上的表情一下子就拉拢下来了。他爹爹发起火来揍人是真的很痛。而且他爹爹之前再三嘱咐过他一定要好好学习的，绝对不可以轻言放弃，爹爹在山里打猎吃苦的时候才会有盼头之类的，他想，若是他开口对爹爹说了不想读书的话，爹爹肯定会十分生气的。旁边的猫儿和花子舟都笑了起来。猫儿舔了舔嘴角，对着江珠道：读书学习很有意思啊，为什么江珠哥哥不喜欢？江珠不开心地嘟着嘴，气呼呼地啃鱼，瞿青瞧着他厌学的样子，想着等会儿要和他说说话。愉快地吃完了鱼，瞿青收拾干净了火堆，见着天色还早，便先备课，准备好明天要上的语文课，听写课和数学课的教学内容，现在教的都是小学的内容，对他们来说都很简单。一个月的时间，也不过才教完了三字经还有阿拉伯数字基本的加减以及乘法口诀的一半。学生的基础太差，而且年龄和学习水平差别也很大，所以教学实际也不算容易，为了总体考虑，也只好放慢了教学过程。下午的课原本是体育，后来慢慢增加了音乐课，故事课，本来还想增加美术课，但是他本身不会画画，所以只好放弃，其实他觉得这课已经很轻松且有意思了，但是他隐约觉得还有哪里可以改进，一时想不到，就顺便叫过来江珠问了问他的想法。江珠老实地回答：并不是先生上的不好，其实挺好的，但我现在只想跟爹爹学习养家的本事，爹爹一个人打猎又危险，又辛苦，我想早点学成，然后帮着爹一起去打猎。你想学打猎的本事？瞿青觉得那个想法里离自己越来越清晰了，几乎马上就要跃然而出。是啊！江珠一下子蹦起来，伸手做出了一个拉弓的姿势，我想学拉弓，学抓老虎，追踪野的本事，这样的话我也就可以像爹爹那样赚很多很多的钱了。瞿青已经抓到了自己的那个想法，但还不够成熟，便道：江珠，我问你一个问题，你觉得当先生好吗？当然好啦，江珠毫不犹豫地说道，爹爹说，不用风吹雨打，动动嘴皮子每个月都能有钱拿，再没有比这个更好的活儿了。那如果等你学成之后，让你来当学堂的老师，你愿意吗？江珠道：那得学多久才可以啊？瞿青摸了摸自己的下巴道：如果你认真的话，十来年就可以了。我的天啊，要这么久，我还是算了吧，我肯定不行的，我宁愿学习打猎。瞿青道：但是就算是学习打猎，最少也得要好几年的时间，真正出师也得等到你完全长大，那和读书也就差不多了，读书还比打猎轻松，不是吗？江珠觉得他说得十分有道理，一下子被难住了，皱眉想了半天，最后对瞿青说：可是我就是喜欢打猎。喜欢？瞿青念着这两个词，忽然有所感悟。他在这里教的学生本来就不需要去参加科举，顶多只是进来学习认字而已，这样无差别的□□学，虽然顾及了所有人，却不一定是最好的。像现代教育，到了最后考大学分专业的目的，在他来看，其目的也是让学习者选择自己感兴趣、有用、喜欢并且愿意为之深入研究的东西来进行更深入的研究。在这里没有十多年的功夫让这些孩子去学习那么多复杂的基础，那还不如直接让这些学生学习研究自己感兴趣的东西，鼓励发明创造或者自己研究精湛的技艺，就像江珠喜欢打猎，那不如就尝试开展打猎射箭的课程。以此推论，如果有喜欢木工的，那边请一个木工师傅来上课，若是喜欢工艺，就请懂工艺的人来教导，只是这里唯一的难题是，怎么请到这些有手艺的人来上课，毕竟这个时代的大多手艺都是不外传的。不，不一定是要人家传授核心的技术，只来教导一些表皮功夫不就好了吗，到时候真正感兴趣的人不就可以借着这个机会深入研究了吗？只要有了兴趣，办法总会有的。瞿青叔，你在想什么？江珠看着瞿青发了半天呆，便伸手摇了摇他的手。瞿青回神，忽地伸手按住他的肩膀：江珠，你当真一心想要学打猎？啊？呃如果我爹愿意让我学的话，我肯定是想学的。瞿青点点头，转身就走了，倒让江珠觉得他真是莫名其妙。瞿青想，正所谓授人以鱼不如授人以渔，读写文字不过只是学习的开始，用这样的方式引导学生，即便最终不能成材，但好歹也让人开阔眼界，学会了基本原理，若是他的学生中能成材一个，那定是一项巨大的成就了。只是在学生选择之前，他得先想出来哪些领域供人选择，并且最好还能找出成本最低廉的研究方法。