老师办公室就有一块小黑板，叶秋也不怯场，上去就开始画图解题。
“关于四点共圆的判定问题，想必大家都知道，最简单的就是四个点到一个定点的距离相等，那么四点共圆，还有四边形对角互补，四点共圆，再衍生一下，四边形的外角等于它的内对角，四点共圆，还有同斜边的直角三角形顶点共圆，四边形两组对边乘积的和等于对角线的乘积，四点共圆”
“我大概总结了八种判定原则，事实上，这道题可以分别通过这八种判定原则来证明，其中我上午使用的，就是最后一种判定方法证明，四边形两组对边乘积的和等于对角线的乘积，这种方法所使用的，正是托勒密定理的逆定理”
腹有诗书气自华。
叶秋的语气不疾不徐，但莫名地，他拿起粉笔在黑板上书写的那一刹那，所有人都不自觉得被他的风采所吸引。
那种成竹在胸，从容淡定的姿态，教人不由自主地心折。
当然，最关键的是他的解题思路，一上来，他就从最本质的四点共圆判定上作为切入点，层层递进分析。
在场的所有人都有种醍醐灌顶感觉。
即使林开宇这些老师，虽然他们对这道题的解题过程清清楚楚，但不得不承认，叶秋的整体讲解思路，比单单他们教学生怎么解题要高出一个层次。
因为叶秋从更为本质的一个层面，向众人展示了这道题出题者的思路，乃至于整个四点共圆问题判定原则上的总结。
这种讲解方法，无疑让学生对四点共圆问题能够有着更加深入的理解。
可问题是，讲解这道题的，恰恰是一个学生哎！
只有他本身对于这个问题的理解达到了相当的高度，才有可能做出这样的讲解吧。
郭洪喜摘下眼镜，用眼镜布擦了擦，一双眼睛却一眨不眨地盯着叶秋。
他羡慕地都快流口水了。
身为一名老师，他当然看得出来，叶秋的奥数水平，不止在在场的众位天才学生之上，甚至有可能在他们这些指导老师之上。
难怪在短短的时间内，一中奥数班的成绩会有这么快的提升。
林开宇这是捡到宝了呀！
叶秋这样天赋超绝的学生，可能几十年都不会有一个。
怎么就被一中给得到了呢？！
其他老师的表情也是类似。
至于另外几名学生，陆晚晚看向叶秋的眼神，充满了崇拜与骄傲。
自己的男朋友这么厉害，她自然是心满意足。
温汉林也不像一开始看到叶秋时那么有攻击性，眼神中带着几分深思与震撼。
至于靳可竹，这位黑长直美女反而没有其他什么杂七杂八的心思，眼中流露出的，纯粹是对一名天才学生的惊叹与赞许，隐隐还有一丝好奇。
这家伙到底是从哪里冒出来的，以前竟然没有听说过。
以他的水平，今年进入国家队参加i拿到金牌应该问题不大吧！
靳可竹的脑海里，蓦然浮现出这样一个念头。