周暄暄突然能够理解,什么叫做正中下怀。
原本因为那此起彼伏的议论声，而不平衡的心态，顿时变得稳健到不可思议。
说巧也不巧。
虽然这个课题正好是周暄暄准备过的，但那也是因为周暄暄准备的量很大。从当初教资笔试结束开始这将近两个月的时间,周暄暄都一直在准备着面试,几乎每天都能抽两篇课题,然后按照教学步骤写教案罗列知识点,接着讲课走流程。
这么久以来,周暄暄几乎都要把整个初中语文课本上的课文都给练了一遍。
当然了，不排除有一些还没接触到,可按照文章种类分类，周暄暄几乎是每个类别最有名的都讲过了。
尤其是那些传世名篇。
像小石潭记，就是其中之一。
在那只连续工作的打印机里出来这个试题的时候，周暄暄的心情只能说是成竹在胸，至少有一半的把握能够顺利的完成这次面试。
按照打印纸右上角的教室序号，周暄暄走到了2楼的第13号教室,按照抽号的顺序，周暄暄正好坐在靠近教室门口第3个位置，她前面只排了两个人。
一个男生一个女生，年纪都要比她小不少。
周暄暄戴着口罩，免不得要多吸引一些其他人的目光，但她也不在意，在收到教案纸的时候,立刻埋下头来，从口袋里掏出早就准备好的笔，罗列出脑海中已有画面的教案。
她写的教案是提纲式加树状图式。
短短的十几分钟的试讲，并没有办法,完整的讲好，整篇小石潭记，只能讲一讲开头，又或者是调一些精华的片段讲。
写完教案之后，周暄暄不自觉侧着头，用笔头顶着下颌，开始模拟讲课时的场景。
讲课当然不只是你单方面的授课，你的底下坐着学生，会有实时对你回应的听众，学生是课堂的主导者，而老师只是引导者，他不仅要模拟自己讲课时的画面，还得模拟学生的反应。
简直就像个演员。
然而她就是个演员。
好歹也在这个身份上待了这么久，对于那些头次接触或许会尴尬的人来说，周暄暄可是有不少优势的。
这会儿教室里面安静多了，只能听到悉悉嗦嗦笔尖摩擦纸张发出的声音。周围的人，几乎都在埋头写着教案，周暄暄随便看了一眼自己左手边的人那张白纸上几乎写了一半，而他还在奋笔疾书，一刻都没能停下。
周暄暄把笔放了下来。
过去了10分钟左右，老师打开门，让他们第1排的人全部离开教室，到面试的教室门口，站着准备。
整齐划一的挪动凳子的声音，虽然很轻，但在极为安静的环境下，却带着点不容忽视的存在感，他们一个接一个，按照序号，站到了候考室的门口。
周暄暄握着手上的教案，和前头的人保持了将近一米的距离。
她能明显察觉出来，前面的人有点紧张，周暄暄从侧边上都看得出来，手在微微的发抖。似乎前面的那个女生，也意识到了自己的紧张，他下意识甩了甩手，将稿纸垂落拿着。
前面的女生肩头微微耸动，轻轻调节着自己的呼吸。
周暄暄收回目光，侧着头望了眼，走廊外的阳光。
现在已经是日落时分，将近5点了，冬天的时候总是昼短夜长，很快就天黑了，现在还有点冷，站在这外面，又冷又紧张，肩膀总是容易，不自觉的发颤。
周暄暄同样也有点冷。
尽管他没怎么紧张，但现在的状态也谈不上好，又冷又饿，甚至还有那么点困。
吱呀的一声，左手边的门被打开，那个第1个进去面试，穿着正装的男孩子走了出来，他走到周暄暄前面的那个女生面前，朝她轻声开口：“老师叫你进去。”
然后，那个穿着正装的男孩子，转头朝另一边的楼梯口下去，他的脚步轻快，似乎很开心的样子。
好像是受到了这个男孩子的鼓舞，女生深吸一口气，缓缓推开了那扇门。
就此，周暄暄成了等待的那个人。
她抓紧时间，又回顾了一遍自己写的教案。因为离得很近，周暄暄隐隐约约能听到教室里女生的声音。
她的声音清晰响亮，尽管尾音有些颤抖，但气息一点也不差，每个句子都还算流利。
周暄暄朝左边侧了一步，她正还想听听里面在说什么的时候，讲课的声音戛然而止，周暄暄收回目光，抬头透过窗户，朝里面瞥了一眼，并看不到什么。但下一刻，门被推开，周暄暄的视线猝不及防和那女生撞上，那女孩子，一张脸憋得通红，眼睛也有些水水的，看起来是紧张过头了，她走到周暄暄面前，声音仍旧有些颤抖。
“老师让你进去。”
周暄暄嗯了一声，在视线和女生错开之后，她摘下口罩，放在口袋里，脚步轻缓地走进了教室里面。
在面试老师的提醒一下，周暄暄把试题教案，和自己的身份证交给了一旁在操作电脑的老师。
除开那位在操作电脑的老师之外，一共是3位老师，一位男老师，两位女老师。
周暄暄右手边的老师，抬头问她，“准备好了吗？”
对这个问题，周暄暄有些意外，但她反应还快，点头之后，嗯了一声。
老师微笑，念出问题，“请问这位考生，十九大报告指出，新时代下我国主要的社会矛盾是什么？”
周暄暄刚开始走进教室，看见这几位资深老师还有些忐忑，而当她听到这个问题的时候，那她的心态就完全不一样。
她微微一笑，自信而又从容，“十九大报告指出，新时代下，我国主要的社会矛盾，已转化成人民日益增长的美好生活的需要和不充分不平衡发展之间的矛盾。”
说出来的时候，周暄暄还有些犹豫。
她在想，她是不是说少了什么字，但还等不及她仔细想，下一个问题就已经出来了。
“你在课堂上，发现一位学生忘记带教科书了，对你眼神躲躲闪闪，你会怎么做？”
这是常见问题类型之二意外情况，意外情况，一般都会有回答问题的模板，遵循的主要方向，就是，在维持整体课堂秩序的情况下，安抚住个别意外点。
周暄暄给出的回答，也非常套路。
首先说明学生的做法不对，让他以后做好合理的规划，提前准备好，上课所需要的教材，其次，让其他同学和他共书，不影响整体课堂秩序。
这个意外情况算是比较简单的，周暄暄还曾经看到过更加刁钻的题目。
比如，后排的一个差生和一个优生，突然在课堂上争执，闹得不可开交，作为上课老师，你该怎么做？
班上有学生嘲笑，其他成绩稍差的学生，被人告状到你面前，你该怎么做？
小明突然在课堂上晕厥，口吐白沫，你该怎么做？
……
这些应急问题，一个比一个离谱，一个比一个刁钻，周暄暄看到的时候，都觉得不可思议，但他也会想，有时候意外正是来自于生活，说不定还真是发生了类似的事件，才会编出这么些题目来呢。
同时她也得出了一个结论，当老师是真的辛苦。
不只是教书，还得育人，除了智育之外，还有德育、美育、体育。
周暄暄把答案说完，那位老师随机提醒她。
“考生可以开始讲课了。”
得到老师的指示，周暄暄先是站在几位老师中央，向几位老师微微鞠了一躬，然后走上讲台，在转身的瞬间，她的角色，随着所处位置的变化而发生了改变。
现在，她站在这三尺讲堂之上，她的角色，不再是演员，不再是学生，而是一个预备老师。
周暄暄扬起笑容，轻声开口，“同学们好，今天，我们要学习一堂新课，但在上课之前呢，老师有一
个问题要问问你们，你们是否听过这个故事。”